De los marcos disciplinares a la transversalidad: una propuesta para el acompañamiento a la escritura en la educación universitaria

Abstract

El texto reflexiona sobre la fragmentación disciplinar que caracteriza a las instituciones de educación superior y la manera en que esta estructura impacta en la organización curricular y la generación de conocimiento. En este marco, la escritura se plantea como una herramienta que fomenta enfoques transversales relacionados con perspectivas transdisciplinarias, otorgando a los estudiantes oportunidades para trascender las fronteras de las disciplinas. A partir de lo anterior, se analiza el programa de escritura de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), el cual está conformado por asignaturas que promueven la escritura en las disciplinas con un enfoque transversal. Ejemplos como el trabajo con estudiantes de Ciencias de la Salud evidencian la forma en que este enfoque propicia el desarrollo de la transversalidad. Finalmente, se destaca el desafío de transformar la concepción de la escritura académica, pasando de una visión remedial a una que valore su potencial formativo en la universidad.